走出课程资源开发的误区

• 作者: 李岚
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课程资源开发 误区 教学设计能力 专业发展 教学热情 反思能力 监控能力 课堂气氛
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

课程资源的开发取决于教师自身的专业发展，依赖于教师的教学热情。加强教师的教学设计能力、实施能力、监控能力和反思能力，营造民主的课堂气氛，拓宽自主、开放的空间，进行弹性的教学设计，是开发课程资源的关键。近期各科公开课正在如火如荼地进行，笔者因此有更多的机会深入课堂观察了解教师对课程资源开发的认识与利用情况，也看到了误区的存在。