数学课堂提问的“三入”

• 作者: 崔德兵
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 数学 合作交流 学生 教师
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

介入：在此阶段，让学生进行独立思考和相互合作交流，得出一定的结论，教师依据学生的回答情况而介入，决定采取更进一步的提示或更深层次的追问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔德兵	安徽师范大学数计学院	2	0	0.0	0.0