构建"岗位+能力"型中小学教师职务制度的思考

• 作者: 杨鸿 沈群红
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2007,（17）
• 所属期刊栏目: 管理纵横
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

归纳起来,目前的中小学教师职务制度有三方面问题:一是"职称"评定与本职工作脱节,人民网等媒体曾有过讨论,主题就是"评职称的论文要求害苦了中小学教师";二是晋升机制有失公平,评价内容、程序不够完善,又受到环境、人情、利益等因素影响;三是激励作用不足,"论资排辈"现象比较严重,而且评上高级教师后就有"船到码头车到站"的思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈群红	清华大学公共管理学院	34	606	10.0	24.0
2	杨鸿		1	0	0.0	0.0