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摘要:
随着现代化学校制度建设的不断深入,提升教师的专业水平,构思和策划适合教师专业发展的近期和中期蓝图,是各级学校亟待解决的问题。为此从05年开始,笔者所在学校试图把当代发展理论的研究成果——“参与式规划”引入到学校教育领域,探求一种新的学研模式,力求在研究和实施这一模式的过程中谋求学校和教师的共同发展,提升学校的办学水平。
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文献信息
篇名 以参与式规划促进教师专业发展——以上海交通大学附属实验小学为个案
来源期刊 当代教育论坛:校长教育研究 学科 教育
关键词 教师专业发展 上海交通大学 参与式 实验小学 规划 学校制度建设 个案 教育领域
年,卷(期) 2007,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号 G650
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周毅 上海交通大学附属实验小学科研室 17 98 6.0 9.0
2 倪梅 上海交通大学附属实验小学 3 0 0.0 0.0
3 吴勋 上海交通大学附属实验小学 3 0 0.0 0.0
传播情况
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业发展
上海交通大学
参与式
实验小学
规划
学校制度建设
个案
教育领域
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛:综合版
月刊
1671-8305
43-1391/G4
长沙市教育街11号
出版文献量(篇)
2593
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6
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