我国基础教育"重点学校"政策失当的政策学分析

• 作者: 李崇爱 王昌善
• 来源期刊: 辽宁教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 重点学校(示范学校) 教育政策 政策学
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教育综论
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G40-011.8|G629.20
• 字数: 4922字
• 语种: 中文

摘要

基础教育"重点学校"政策在集中优势教育资源、迅速有效地为国家培养急需人才而作出了历史贡献的同时,也因其社会本位、差异发展、精英主义取向造成了教育的分层和两极分化.从政策学的视角看,目标确定的理想化、决策时的经验判断、执行过程的异变使基础教育"重点学校"政策先天不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李崇爱		40	170	8.0	12.0
2	王昌善		13	168	7.0	12.0