怎样加强小学数学概念教学

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 长方体 圆周率 本质属性 加强 引导学生 直径 正方体 面积相等 数学概念教学 小学
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

学生的计算能力和解答应用题的能力较差,常常是由于对概念含糊不清所造成的.加强概念教学,是提高数学教学质量的重要一环.1要贯彻直观性原则小学数学中各种概念,都是从具体的事物中抽象出来.因此,在教学中要充分运用各种直观因素,帮助学生形成概念.利用学生生活中所熟悉的事物,让学生形成概念.如:讲"长方体的认识"时,要引导学生观察他们的文具盒,告诉学生什么地方叫"面",什么地方叫"棱"什么地方叫"顶点".再让学生数一数长方体的文具盒有几个面、几条棱、几个顶点,哪几个面的面积相等,哪能几条棱的长度相等.通过这种实际活动,就便于揭示长方体的本质属性了.运用教具演示,给学生讲明概念.讲"圆周率"时,教师要事先准备好(同时也要求学生准备好)几个直径的比.通过实验,使学生知道虽然圆的直径不同(直径最好的整数,零除外)的圆,课堂上要引导学生反复做几次滚动实验,并分别计算出每个圆的周长与它直径不同,但是每个圆的周长和它的直径的比却是一个固定不变的数值,即三倍多一点(约3.14倍),这时告诉学生这个固定的数值就叫"圆周率".这样就避免让学生产生大圆圆周率大,小圆圆周率小的错误的想法.教会学生使用简单的工具,巩固所学的概念.我们教学中常...