创设自主学习空间 拓展学生学习潜能

• 作者: 翁程颖
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体地位 自主学习空间 学习潜能 《数学课程标准》 数学学习活动 课堂教学效果 动手实践 学习数学
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为此，教学时，我们要为学生创设自主学习空间，拓展学生学习潜能，突出学生主体地位，提高课堂教学效果。

作者信息

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1	翁程颖		1	0	0.0	0.0