暗示教学法对构建和谐课堂教学环境的意义浅析

• 作者: 秦小健
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 暗示教学法 课堂教学环境 20世纪60年代中期 联合国教科文组织 和谐 保加利亚 70年代 80年代
• 年，卷（期）: ddjyltjxb_2007,（10）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

暗示教学法是由保加利亚教育暗示学研究所所长、心理学博士格奥尔基·洛扎诺夫（Georgi Lozanov）于20世纪60年代中期首创，其后广泛流传于前苏联和东欧各国，70年代经联合国教科文组织推荐，随后传播于美国、加拿大、日本等国，并于80年代传人我国，在吉林、江苏等地进行了外语、语文、数学等学科的实验，取得了显著效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦小健	西南大学教育科学研究所	6	12	2.0	3.0