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生成的课堂更有活力
生成的课堂更有活力
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摘要：
课堂教学是师生、生生之间有效互动的过程。“以学定教”的数学课堂要求教师必须吃透教材，了解学生，明确目标，精心预设，随时捕捉生成的资源，灵活调控课堂教学，促进课堂的有效生成，让课堂变得更有活力。
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文献信息
| 篇名 | 生成的课堂更有活力 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 数学课堂 以学定教 有效生成 进课堂 师生 教材 教师 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 68 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G424.21 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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