对运用互动式教学模式的反思

• 作者: 柯意立
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 互动式教学模式 知识技能 合作学习 建构知识 传统教学 课程标准 全面发展 教学实践
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 分类号: G632.421

摘要

传统教学关注的是知识技能的传授与掌握，而新的课程标准关注的是人的智力、情感、态度、身体等方面的全面发展。大量教学实践数据表明，学生参加与人交流的活动会学到更多的知识，学到的知识也会更加有用，通过合作学习来建构知识与个人独自建构知识的效果是大不相同的。这种合作即为互动式合作。

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1	柯意立		1	0	0.0	0.0