研究性学习对中等卫校专业课教师素质的要求

• 作者: 邓芝伶
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 中等卫校 专业课教师素质
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 3945字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2007.01.016

摘要

中等卫校专业课中开展研究性学习,对专业课教师提出更多更高的要求,他们必须转变传统的教育观念,让学生真正成为学习活动的主体;同时要不断完善自身的学科教学能力、教学监控能力、教学科研能力、教学反思能力、教育信息能力,以促进研究性学习教学目标的完成,使学生具备自主学习的能力,为终身学习打下牢固的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓芝伶		19	16	2.0	2.0