教育倦怠与新课程改革

• 作者: 冯兴东
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 职业倦怠 助人行业 皮斯 工作时间 基础教育新课程 教学时间 单调乏味 主体性 教学步骤
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 125-125
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】弗鲁顿伯格于1974年首次描述和界定了"职业倦怠"这一现象,他用"倦怠"一词来描述那些服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。皮斯在1981年将"职业倦怠"定义为燃尽或耗尽个人的心智、生理、情绪等,其主要特征为疲乏、冷漠、理想幻灭、沮丧、显示个人已耗尽其能源或能量。尽管上述"职业倦怠"定义不统一,但我们仍可以发现其共同之处,所谓"职业倦怠",并非因身体劳累柔嫩所致而是来源于心理疲惫,是指从业者不能