研究性学习中如何体现教师的作用

• 作者: 陈建军 韩海荣
• 来源期刊: 希望月报（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 教师 学生 教学过程
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2066字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习已经渗透到了各级教学中,作为课程改革的一种创新、一种方向和趋势,从理论上看是可行的,但在实际操作中也遇到了一些冲突,本文就教师本身在改革中遇到的挑战和应对方法阐述了一些个人观点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩海荣		6	1	1.0	1.0
2	陈建军		7	1	1.0	1.0