分层次教学——第二语言习得理论在英语教学中的应用

• 作者: 陆鲸
• 来源期刊: 科技信息（学术版）
• 学科: 文学
• 关键词: 第二语言习得 输入假设 分层次教学 情感过滤
• 年，卷（期）: 2007,（34）
• 所属期刊栏目: 职教与成教
• 页码范围: 174
• 页数: 1页
• 分类号: H3
• 字数: 2935字
• 语种: 中文

摘要

第二语言习得理论指出导致语言习得的两大原因是可被理解的语言输入和习得者对输入的开放程度,即"情感过滤".目前高职高专学生英语水平参差不齐,培养目标多种多样,分层次教学刚好可以为起点不同,目标不同的学生解决在第二语言习得中碰到的问题,使课堂教学也成为语言习得的良好的环境,消除学习障碍,激发学习热情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆鲸		9	2	1.0	1.0