学习障碍儿童智商结构与行为特征分析

• 作者: 常艳秋
• 来源期刊: 中国妇幼保健
• 学科: 医学
• 关键词: 学习障碍 智商结构 行为特征
• 年，卷（期）: 2007,（21）
• 所属期刊栏目: 儿童保健
• 页码范围: 2941-2942
• 页数: 2页
• 分类号: R174
• 字数: 1835字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4411.2007.21.025

摘要

目的:对学习障碍(LD)儿童的智力与行为特征进行深入细致的了解与分析,早期发现其智力结构缺陷,并尽早有针对性地进行相关训练和干预.方法:利用韦氏儿童智力量表(WlSC-CR)与Canner's父母症状问卷调查的方法,对学习障碍儿童与对照组各50名进行测查与比较.结果:LD儿童是学习能力偏异的结果,而非整体能力下降所致,其总的认知能力应在正常范围之内,但其智力结构上有一定的缺陷,行为特征也存在不少的问题,提示内在认知特点和外在环境因素直接或间接导致儿童的学习障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常艳秋		7	20	2.0	4.0