如何利用移情构建外语习得环境

• 作者: 李永田
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 移情 习得 联想 类比 认同
• 年，卷（期）: 2007,（15）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G623.3
• 字数: 5067字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.15.105

摘要

第二语言习得理论认为,语言的学习有习得和学得两种途径.克拉申认为,习得是首要的、第一位的,也不排斥学得的作用,但只有语言习得才能直接促进第二语言能力的发展.而习得第二语言更需要语言环境,移情对营造第二语言习得环境起着十分重要的作用.本文通过对移情和习得理论的分析,对如何构建外语教学习得环境进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永田	无锡职业技术学院外语系	28	24	3.0	4.0