创造性使用教材的研究

• 作者: 王洪伟
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 使用教材 观点创新 设计创新 行为创新
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G632.3

摘要

对创造性使用教材，提出“三个创新”：一是观念创新，主要指树立新的课程观和新的教材观；二是设计创新，其设计的基本思路是：课程分析→学情分析→目标预设→策略选择→理念引领→评价制订→过程设计；三是行为创新，包括：引导与帮助；尊重与赞赏；精讲与精练；创境与设疑；分层与异步；促进与应对；反馈与调控；反思与改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洪伟		24	147	4.0	12.0