作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
“校本教研”与“校本行动研究”是既有联系又有区别的两个概念。教学是教师的日常工作,教学研究属于工作性研究。从这个意义上说,
推荐文章
加强校本培训,强化校本教研,构建校本模式
校本培训
校本教研
校本模式
浅谈校本教研与教师专业成长
校本教研
自我反思
教师专业成长
校本教研转型的思考
校本教研
形式
反思
网络
制度
校本教研让教师成长
校本教研
智慧共享
集体研讨
反思提高
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “校本教研”与“校本行动研究”
来源期刊 新教育(吉林) 学科 教育
关键词 校本行动研究 校本教研 教学研究 日常工作 教师
年,卷(期) 2008,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22
页数 1页 分类号 G40-03
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
校本行动研究
校本教研
教学研究
日常工作
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新教育(吉林)
季刊
长春市人民大街6795号
出版文献量(篇)
1738
总下载数(次)
4
总被引数(次)
0
论文1v1指导