在尝试中体验阅读快乐，在快乐中深化读书兴趣——创造性阅读及其教学的一种路径

• 作者: 句新文 王建英
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性阅读 阅读教学 读书兴趣 《语文课程标准》 快乐 “阅读与鉴赏” 路径 探究性阅读
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

义务教育《语文课程标准》（以下简称《课标》）“实施建议”中指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，还要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”；高中《课标》“阅读与鉴赏”的教学建议部分也指出要“注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建英	山西太原师范学院文学院	7	5	2.0	2.0
2	句新文	山西大同大学文史学院	2	0	0.0	0.0