第二语言词汇教学的"认知-动机"模型

• 作者: 何清强
• 来源期刊: 语言教学与研究
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇教学 认知 动机:牵涉度
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 70-76
• 页数: 7页
• 分类号: H1
• 语种: 中文

摘要

第二语言词汇学习受多种因素的影响.系列实证研究表明,不同的词汇教学任务产生不同的学习效果.从高效率学习的心理学分析来看,影响词汇学习成效的因素主要有内隐学习、有意义的学习、选择性注意、信息加工深度和动机,并由此得出词汇教学的"认知一动机"模型.在教学中恰当地调控这个模型将有效促进词汇教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何清强	中山大学中文系	18	70	5.0	8.0