“习得性无助感”心理的家庭成因分析及对策

• 作者: 朱千伟
• 来源期刊: 中国家庭教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习得性无助感 心理学家 成因 家庭 认知能力 与人交往 教育方法 教育观念
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

曾经看到过到过这样一个案例，下面是一位学生的自述：“我从小就生活在自卑的阴影中。父母很严厉，尤其是父亲，稍有失误他便会用力敲着我的头骂我没用，甚至当着陌生人的面教训我。因为小，认知能力不够，一方面以为自己就是他说的那样差，一方面又觉得自尊心受到了伤害。父亲经常把在外面受的气变本加厉地发泄在我身上。我开始自暴自弃，封闭自己，整天闷闷不乐，不愿与人交往”。以上就是一个典型的“习得性无助感”案例，其心理的成因主要是父母的教育观念与教育方法的不正确。“习得性无助感”源于心理学家塞利格曼和梅尔于1967年用狗做的一项经典实验。“习得性无助感”是指个人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱千伟	上海师范大学教育学院	3	0	0.0	0.0