从"私有意义"看中小学教师的教科研

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 决策者 中小学教师 意义 发展方式 教师专业发展 教师改变 教科研
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

群众性教育科研在我国自20世纪80年代初开始实施,至今已经有20多年的历史了.其本意是打破专门的教育研究机构独揽教育科研的格局,鼓励一线教师从事教育科研,促进自身专业发展.但时至今日,教师教科研中的种种问题已经显露无余,教科研在祛魅的同时又被不断赋魅的现象越来越严重.简单指责教师或决策者其实都有失偏颇,我们有必要