校本教研呼唤学校教研活动重心下移

• 作者: 管建林
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 重心下移 实效
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

校本教研作为适合在学校教育教学常态下开展教师培训的有效方式，由于存在“自上而下”、“由理论到理论”、“缺乏行为跟进”等缺陷，活动较难取得实效。本文从校本教研需要专业引领，更需要同伴互助；需要行政推动，更需要制度规范；需要观念更新，更需要行动研究三个层面入手，阐述了实现校本教研活动重心下移，使校本教研活动真正回归学校，回归教师、回归教学的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管建林	海宁市教育局教研室	2	0	0.0	0.0