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摘要:
推荐文章
刍议文本阅读引领中的三个解读角度
文本阅读
多元解读
个性解读
本真解读
语篇的信息解读对大学英语阅读教学的启示
语篇
语篇的信息度
图式
降级阅读
伯恩斯坦语言符码理论对怒族村落幼儿园早期阅读活动的启示
语言符码理论
怒族村落幼儿园
早期阅读活动
皮亚杰认知发展理论对早期阅读活动的启示
认知发展理论
学前儿童
早期阅读
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 解读早期阅读
来源期刊 湖南中学物理·教育前沿 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2008,(9) 所属期刊栏目 学科教学
研究方向 页码范围 136-136
页数 1页 分类号 G613.2
字数 2176字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 尹琳 太原幼儿师范学校学前教育科 5 7 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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2008(0)
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
无线音乐·教育前沿
月刊
1672-8882
23-1553/G0
黑龙江省哈尔滨市南岗区鞍山街26号
chi
出版文献量(篇)
9592
总下载数(次)
5
总被引数(次)
2012
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