教学论视阈的语文朗读教学策略

• 作者: 顾云虎
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 教学过程 教学策略 教学方法
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教育·德育
• 页码范围: 100-104
• 页数: 5页
• 分类号: G42
• 字数: 6720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273.2008.05.021

摘要

从教学过程内容和形式的统一性看,教学策略和方法属于教学过程形式上的构成要素,解决怎样教学更好的问题.抓住语文教学过程的主要因素,可以为朗读教学建构若干教学策略;从朗读教学过程的核心环节入手,可以为朗读教学提供一般性的方法.朗读教学和默读、浏览、讲读甚至作文教学过程交织、伴随在一起,以朗读教学带动整个语文教学质量的提高是可能的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾云虎	合肥师范学院教育系	10	22	3.0	4.0