科学教学设计中教学行为的统计与解读

• 作者: 秦浩正 陈婕
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 教学行为 统计
• 年，卷（期）: zjjykx_2008,（3）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

笔者采用根据教师行为的作用和作用对象两个维度进行分类的方法对80份筛选出来的科学教案进行分析。从作用维度，将课堂教学行为分为呈示行为、对话行为和指导行为三大类；从作用对象维度，分为教师一个别学生、教师一全班学生、教师一小组学生三类。根据两种分类方法，将具体教学行为归类处理，并进行统计和解读，观察教师对新课程理解的程度，总结出有益的教学经验，找出存在的差距，并提出相应的改进建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈婕	上海师范大学生命与环境科学学院	2	4	1.0	2.0
2	秦浩正	上海师范大学生命与环境科学学院	20	46	4.0	6.0