2I2M综合教学模式在教育学教学中的运用

• 作者: 马嘉友
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 2I2M综合教学模式 教育学 运用
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教育·心理
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3851字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2008.03.035

摘要

传统的封闭式的教育学教学,拘泥于预先设定的固定不变的程式、空洞的、不切实际的说教,相噜对于社情、学情、生情的不断变化,越发显得不适时宜.而"介入教学"(Involveol-teaehing)、"模拟教学"(Imitating-teaching)、"微型教学"(Micro-teaching)和"范例教学"(Model-teaching),四种教学模式的综合运用对培养高素质教师具有重要的理论与实践意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马嘉友		4	5	1.0	2.0