论教育目的的生成性——基于杜威与怀特海的比较分析

• 作者: 容中逵 李学
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育目的 生成性 教育改革 教育质量
• 年，卷（期）: jysyjjk_2008,（4）
• 页码范围: 75-78
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

杜威与怀特海是同一时代的教育家和哲学家，他们都将过程思想运用于教育的理论与实践，再从价值取向、评价标准与实现条件方面阐述了教育目的生成性的具体内容，为批判预成性教育目的、深化认识教育目的、促进教育回归人的成长提供了新的视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学	湖南科技大学人文学院	74	221	8.0	12.0