读写结合，以生为本——由《美国语文》教材中的课后习题设计引发的思考

• 作者: 齐丽娜
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文学 读写结合 习题设计 以生为本 语文教育家 作文教学 课后 教材
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度。”作文教学一直是语文教学的重中之重。但是为什么从小学到高中学生写了这么多的作文，其写作能力还并没有得到普遍提高？一遇作文学生仍然一筹莫展呢？著名语文学家吕叔湘先生早就一针见血地指出我国语文教育“高效低耗”的现象：“十年的时间，二千七百多个课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐丽娜	武汉外国语学校美加分校	2	10	1.0	2.0