中国基础教育改革三十年分权进程及前瞻

• 作者: 庞超
• 来源期刊: 西部教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中国基础教育 分权改革 回顾与展望
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G639.21

摘要

新中国基础教育集权体制是在五六十年代逐渐形成起来的；过去三十年改革的基本走势是在对遭“文革”破坏教育制度进行恢复之后的逐渐分权。分权改革取得了重要进展，但也导致了各地基础教育发展严重失衡的不良后果，仍存在学校、教师缺乏课程权等问题。下一步改革应突出中央政府对举办基础教育的责任，在课程管理上为学校和教师扩权，并提高教师的专业技能。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞超		6	19	1.0	4.0