课程知识的教育学属性追问

• 作者: 李召存
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 课程知识 教育学 课程编制理论 社会学视角 知识经验 方法论 内生式
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

从方法论上看，当前有关课程知识的许多研究似乎仍属于一种“外推式”而非“内生式”研究，缺少一种教育学的学科内在立场，缺少对课程知识的教育学属性的关注。虽然可分别从课程编制理论和批判课程论的理路中，梳理出有关课程知识与一般性知识经验的划界理解，但前者体现的是心理学视角，而后者体现的是社会学视角。基于教育学的立场，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李召存	华东师范大学学前教育系	41	298	10.0	16.0