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一课三上 凸显成效——追踪“平行与垂直”的教学历程
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摘要：
作为一线的数学教师，我们一直在不遗余力地追求心目中的理想课堂：直面学生的数学现实、尊重教师的个性创造、目标落实有效、学生持续发展。而有效的课堂教学需要教师不断改进教学设计。笔者经历了一课三上的“痛苦折磨”后，感慨颇多，对有效教学有了更深的认识。
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第一课时
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文献信息
| 篇名 | 一课三上 凸显成效——追踪“平行与垂直”的教学历程 | ||
| 来源期刊 | 小学数学教师 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 学历 垂直 平行 追踪 数学教师 个性创造 尊重教师 持续发展 | ||
| 年，卷（期） | xxsxjs_2008,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-69 | |
| 页数 | 8页 | 分类号 | G633.63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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学历
垂直
平行
追踪
数学教师
个性创造
尊重教师
持续发展
研究起点
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期刊影响力
小学数学教师
主办单位：
上海教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1006-1606
CN：
31-1071/G4
开本：
16开
出版地：
上海永福路123号
邮发代号：
4-312
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
4896
总下载数（次）
87
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