数学教材阅读指导策略例谈

• 作者: 夏凤英
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 阅读 自主 学习
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

基于小学生数学自主阅读重要性的认识，本文进行了指导学生阅读数学教材指导策略的探索：一读标题，二读例题，三读插图，四读算式，五读结语。实践体会到，由此使小学生自主学习能力得到一定的提高，数学课堂教学效率也明显得到提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏凤英		1	0	0.0	0.0