充分肯定与适度期望在习作教学中的意义和做法

• 作者: 陈佳萍
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 期望 做法 写作动机 一线教师 学生会 作文 中学生
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

作为一线教师，我们不难发现，布置作文时一些学生会表现出很痛苦、很不愿意写的样子。作文时总是咬着笔杆挤不出词来，更别说他们主动地给自己布置作文作业了。究其根源，是由多方面的原因造成的，其中学生的写作动机未被激发是一个重要的原因。而要激发学生写作动机又是多方面的，而其中肯定与期望则无疑是调动习作动机的好方法。本文就对充分肯定与适度期望在习作教学中的意义和做法进行阐述。

作者信息

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1	陈佳萍		8	0	0.0	0.0