杭州市区中小学教师基本状况调查

• 作者: 郑国强
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 基本状况 调查
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G635.12

摘要

通过对杭州市区2035名中小学教师的调查发现，影响教师产生成就感的主要因素是师生的情感联系、学生的发展、家长的支持程度和教师个人能力是否得到展现；对教师工作的不满，主要集中在教师工作性质和对教师工作的管理和评价上；近一半的教师带着不良情绪（如焦虑、厌倦、恐惧等）在参加工作；教师比较认同的提高能力的途径是同伴学习、自我反思和外出培训；教师最需要得到的外界支持是提高待遇和公平公正的评价；多数教师平时没有考虑过规划和设计自己的职业生涯．也从来没有被指导过怎样规划和设计职业生涯。提出的建议是教师要加强与学生的情感沟通，加强职业生涯规划，加强自身建设，同时要完善教师考核评价制度，构建教师支持体系。

作者信息

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