关于"数学生活化"的再辨析——从美国的"木匠教学法"看我国的"数学生活化"

• 作者: 魏婷婷
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 木匠教学法 数学生活化 数学问题 数学情境
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3129字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.03.033

摘要

随着新课改的推行, "数学生活化"越来越受到一线教师的推崇.然而,在运用的过程中,却出现了各种各样的问题.笔者从美国的"木匠教学法"中受到启发,重新认识我国的"数学生活化",并对其做了界定,从而提出了走出"生活化"误区的对策:正确处理数学和生活的关系;精心设计"生活化"的数学问题;正确理解"生活化"的情境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏婷婷	南京师范大学教育科学学院	5	68	2.0	5.0