发挥教师主导性之我见

• 作者: 赵爽
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师主导性 学生学习 知识基础 教学反思 认知结构 教师导学 能力水平 信息反馈
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

不论什么时候，学生的认知结构基础总是教学的出发点，了解学生的知识基础和认知水平是教师导学、导思的起码依据。教师要通过多种途径，如观察、习作、交流、家访……了解学生的知识基础、能力水平、兴趣倾向；通过教学反思、信息反馈、考测分析，了解阻碍学生学习的“拦路虎”。在此基础上才能提出有针对性的、行之有效的教学设计，课堂上才能指挥若定，有的放矢，导之有源，导之有据。