专家评语对学生学习行为的影响研究

• 作者: 马艳云
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 专家 教师 学生 评语
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 4133字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2008.11.007

摘要

对学生来说,教师具有权威性,其评语具有指导作用.而相对于教师更具权威性的专家,其评语是否对学生更具影响力呢?本文通过实验研究发现,获得专家鼓励和批评的学生的测验成绩普遍很高,而仅仅获得任课教师公开鼓励的学生的测验成绩较高,而受到不理睬的学生成绩最低:在专家施予评语的班级中,具有高的短期目标、学习积极性、课堂注意力和良好情绪状态的学生多于教师施予评语的班级.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马艳云	中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心	32	184	8.0	13.0