发挥作文批改的激励作用

• 作者: 徐长清
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文批改 激励 语文教师 心理学研究 中学生 批改作文 工作态度 作文教学
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

语文教师批改作文是老生常谈的头疼问题。有的语文教师对学生的作文精批细改，使学生的作文“满篇见红”。以为这样就能表明自己的工作态度，自己心安理得，同时还会得到领导的认可和赞同，哪管最终的效果呢？叶圣陶对此颇有感慨：“教师改作文是辛苦的，几十本，一本一本改，可是劳而少功。”长此以往，作文批改只成了一种形式，成了作文教学的一道工序，失去了它应有的价值和意义。心理学研究表明，中学生的“情感效应”极为明显。当代学者认为：“情商”甚于“智商”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐长清		1	0	0.0	0.0