试论建构主义理论对写作教学的启示

• 作者: 王英
• 来源期刊: 兵团教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 传统教学理论 写作 教学改革
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学研究
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 分类号: G642.1
• 字数: 5788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1548.2008.01.021

摘要

传统教学以学生被动接受,死记课本知识,教师为课堂主宰,教学单向流动,学生个性受到严重压抑为特点.建构主义摒弃了这些传统教学方式,强调学生是知识意义的主动建构者,学生是教学的主体,教师是学生知识建构的组织者、参与者、帮助者,学生的背景知识受到重视,学生的个性得到充分的尊重,师生、生生的交流互动是教学中重要环节.在建构主义理论指导下的写作教学体现了平等、互动、创新的特质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王英	石河子大学文学艺术学院	15	40	4.0	6.0