增强工科专业课教学效果浅探

• 作者: 李洪美
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 专业课 工科 专业技术 现实应用 理解记忆 学习兴趣 教学实践
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

工科专业课课程容量大，并且随着技术的发展，专业技术也在日新月异，而教材的变化很多时候跟不上现实应用，这使学生感觉学的东西既难以理解记忆又与现实不太一样，因而失去了学习兴趣，导致了专业课上课效果差、学生学得不认真的结果。如何提高专业课的教学效果，是教师、学生共同关心的问题。现就教学实践中的这一问题作一些探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洪美	徐州师范大学电气工程及自动化学院	7	67	4.0	7.0