《中国近现代史纲要》教学的几点思考

• 作者: 史桂芳
• 来源期刊: 思想教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 参与 情景再现 专业结合 联系实际
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 3826字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5707.2008.03.019

摘要

中国近现代史纲要既有历史特点,又有思想理论的特征和教育意义,而且是大学新四门思想政治理论课程中最为学生所"熟知"的.要提高该课的教学效果和增强课程的针对性,教师必须深入了解学生对课程的需求和认知程度,创新教学手段,通过讲演、辩论、讨论等方式,引导学生参与教学的全过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史桂芳	首都师范大学马克思主义教育学院	47	86	4.0	8.0