叶圣陶与苏霍姆林斯基主体性教学思想异同比较

• 作者: 续润华
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 叶圣陶 苏霍姆林斯基 主体性教学思想
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G40-095.12

摘要

叶圣陶与苏霍姆林斯基创立的主体性教学思想在许多方面有相似之处，如这一理论的倡导者都是长期在中小学工作的教育工作者，他们的教学思想就是他们长期教学经验的概括和总结，都强调教育教学工作要以辩证唯物主义哲学认识论为指导，都把学生作为教学的主体，注重发挥学生的主体作用，强调让学生在教师指导下通过活动与交往进行学习。但叶圣陶与苏霍姆林斯基的教学思想也有一些明显的不同，如主体性教学思想的理论基础有较大的区别，叶圣陶更加强调辩证唯物主义哲学认识论的作用，而苏霍姆林斯基础强调辩证唯物主义哲学认识论的作用外，还强调入学、心理学等学科的指导作用；二者内容上有差异，叶圣陶先生创立的主体性教学思想主要涉及教学目标和教学方法，而苏霍姆林斯基创立的主体性教学思想出设计教学目标和教学方法改革外，还包括教学内容、教学管理、家庭教育与学校教育的合作等方面；影响力大小和影响的范围也有明显的不同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	续润华	哈尔滨师范大学教育科学学院	33	121	6.0	9.0