以问题为基础学习教学中教师与学生角色的变化

• 作者: 任涛 康凤娥 张仅 郝卫东
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 教学方法 角色变化
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4618字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.06.029

摘要

以问题为基础学习(PBL)教学方法具有以问题为中心、以学生为主体、以教师为引导的特点,重新构造了教师和学生在教学活动中的关系和角色地位.本文就PBL教学过程中教师与学生应该扮演的角色以及角色的转化进行了探讨,说明只有充分发挥教师的指导作用和学生的主体性,才能使PBL教学更有成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝卫东	北京大学公共卫生学院	45	214	9.0	12.0
2	张仅	北京大学儿童青少年卫生研究所	1	8	1.0	1.0
3	任涛	公共卫生学院流行病学与卫生统计学系	1	8	1.0	1.0
4	康凤娥	公共卫生学院教学办公室	1	8	1.0	1.0