数学元认知差异的相关研究及启示

• 作者: 程向阳
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知能力 数学元认知 数学元认知差异
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 心理与脑科学研究
• 页码范围: 93-96,92
• 页数: 5页
• 分类号: G441
• 字数: 5754字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2008.10.017

摘要

本文通过回顾关于数学元认知的相关研究,对数学元认知的理论和学生数学元认知差异的主要表现进行了分析与梳理.相关研究发现,学生的数学元认知水平在数学学优生与学困生、性别、年龄等方面,差异较为明显.文章最后指出了相关研究对数学教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程向阳	阜阳师范学院数学与计算科学学院	50	228	9.0	14.0