教案改革四结合

• 作者: 马渭夏
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 编写方式 教育教学观念 课堂知识 教学观 集体备课 预设性 教学内容 学习方式 课堂设计 课堂教学设计
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

【正】传统教案的编写方式以最大限度地挖掘教学内容为目的,以保证课堂知识的传授为前提,存在形式严谨、内容封闭、少有生成、功能单一、实效性差、合作较少且延展性差等弊端。新一轮基础教育课程改革,决定要改变传统的教案编写方式。而要改变传统的教案编写方式,首先要改变教师的教育教学观念。