走出"教育理论与教育实践相结合"认识的误区——兼论教育实践工作者思维方式的转变

• 作者: 任增元
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理论 教育实践 反思
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 科研导航
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2008.10.014

摘要

长期以来,教育实践工作者运用一种常识的思维方式看待教育中的问题,这就导致他们对"教育理论与实践相结合"的认识也是一种常识性的认识.这种常识性的认识对教育理论的贯彻与实施是极为不利的,它也会阻碍教育改革的进行.鉴于此,教育实践工作者要转换思维方式,用一种哲学的思维方式去正确认识教育理论与实践的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任增元	大连理工大学高等教育研究所	19	97	6.0	9.0