运用情境创设引领学生思维

• 作者: 陈国锦
• 来源期刊: 山西教育
• 年，卷（期）: 2008,（21）
• 所属期刊栏目: 数学廊
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的理性推进,小学数学课堂教学追求反璞归真,力求有效.为此,教学情境创设要求走出误区,淡化形式,去伪存真,突出数学教学的本原.数学教学,旨在激发学生的问题意识.那么,教师如何精心设置课堂教学的数学情境,唤醒学生的问题意识,促进学生的数学思考(即数学思维),提升数学思维能力呢?本文就此谈些自己的感悟与思考.