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TIMSS与PISA的比较分析及对我国数学教育评价的启示
TIMSS与PISA的比较分析及对我国数学教育评价的启示
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摘要：
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全球视野下的中国学生数学素养比较与启示:来自PISA的证据分析
PISA
数学教育
数学抽象
数学素养
国际比较
我国PISA研究的成绩、局限与展望
PISA
成绩
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评价
论比较教育依附论对我国高等教育发展的启示
比较教育依附论
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合情推理
思维过程
情绪智力
数学教育
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文献信息
| 篇名 | TIMSS与PISA的比较分析及对我国数学教育评价的启示 | ||
| 来源期刊 | 教书育人（高教论坛） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2008,（9） | 所属期刊栏目 | 理论探讨 |
| 研究方向 | 页码范围 | 4-5 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G52 |
| 字数 | 3173字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2549.2008.09.002 | ||
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主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-2549
CN：
23-1439/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
10389
总下载数（次）
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