历史校本教材的编写实践与反思——编写《神州乡土历史》为例

• 作者: 李林川
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 乡土历史 校本教材 编写 研究性学习活动 中学历史教学 实践 地方文化特色 校本课程
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

校本课程的基本形态是开展研究性学习活动中的鲜活材料，而非简单地被定义为“教材化”。编写科学的、符合学生认知特点的、反映地方文化特色的历史校本教材，也是校本课程的应有之义。从现有中学历史教学的现状来看，整合校本资源并将它们呈现在文本——历史校本教材上，无疑将有助于中学历史新课程的开发与实施，拓展历史研究性学习活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李林川		2	0	0.0	0.0